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数学:捉迷藏  

2015-04-08 13:25:43|  分类: 学习活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     数学活动是科学性的,只有给予幼儿探索的空间,幼儿才会积极地投入,认真地思考、探索。在本次活动中,在探索9的组成中,我要小朋友用9只小鸡分成两份,有什么办法帮助小鸡?我采用让幼儿边动手操作边记录的方法,让幼儿自己去发现9是怎样组成的,从而培养幼儿的动手操作能力和观察能力。为了增强孩子的对活动的兴趣,我利用情景导入,开始的情景幼儿很投入,但到活动基本部分环节中我就脱离了情景,情景没有贯穿整个过程,只有开始和结束时提到了。在活动中,我让幼儿操作了两次,第一次操作是想让幼儿通过操作和同伴一起探索9的组成,然后通过展示和总结,让记得好的小朋友说说你是怎样分的,有什么好办法?(在展示时我把所有的记录表都呈现出来了,所以在幼儿观察时显得有些乱,其实只要把一些特殊的展示一下,例如:记录重复的,遗漏的和完整的进行比较,找出最好的方法),再让幼儿进行二次操作,在这次操作中,让幼儿在第一次的经验中用最好的方法,又快又好的记录分的方法。操作结束后,接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说哪种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。

   孩子们在完成作业的时候,部分孩子完成的很好,能够一次性的做对的小朋友不是很多,这和平时在家的练习有关的,部分孩子照着老师的答案都没有写对,要加油哦!

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